為探索班會(huì)課新形式、深化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，9月15日下午，我校于尚德樓三樓階梯教室舉辦了“創(chuàng)新班會(huì)”觀摩活動(dòng)。全體班主任集體觀摩了高二16班班主任安巍老師開展的“好習(xí)慣讓優(yōu)秀成為你的底色”主題班會(huì)，體驗(yàn)創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)與高效師生互動(dòng)帶來的教育魅力。

本次班會(huì)以“任務(wù)卡”為主線，一改傳統(tǒng)單向灌輸模式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐與互動(dòng)中主動(dòng)構(gòu)建認(rèn)知。在“發(fā)現(xiàn)你的閃亮”環(huán)節(jié)，安巍老師組織學(xué)生以小組形式開展分享：首先寫下自己的一個(gè)好習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)掘同學(xué)未被發(fā)現(xiàn)的“隱藏優(yōu)勢(shì)”，最后集體推選出值得全班學(xué)習(xí)的好習(xí)慣代表。學(xué)生們踴躍舉手、積極討論，既展示自我，也借鑒他人，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。

隨后的“游戲時(shí)間”將班會(huì)推向高潮。安巍老師邀請(qǐng)學(xué)生歡迎的盧慧珍老師共同參與互動(dòng)游戲：同桌兩人相對(duì)而坐，雙手手心朝下、指尖相對(duì)，在聽到長音“嘟”的信號(hào)后，需迅速縮回左手并伸出右手拍擊對(duì)方左手。游戲中歡笑聲與喝彩聲此起彼伏，學(xué)生在趣味體驗(yàn)中切身感受到“反復(fù)練習(xí)”和“快速反應(yīng)”對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的重要作用。

在“我想擁有的底色”任務(wù)環(huán)節(jié)，安巍老師引導(dǎo)學(xué)生通過“行為習(xí)慣養(yǎng)成四部曲”規(guī)劃個(gè)人成長路徑：明確目標(biāo)，選定當(dāng)前最希望培養(yǎng)的習(xí)慣；設(shè)計(jì)內(nèi)容，確定提示信號(hào)、行為流程與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；預(yù)判困難，分析可能遇到的障礙；制定對(duì)策，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)方法及自我激勵(lì)方法。學(xué)生們紛紛主動(dòng)分享，從“每日記憶十個(gè)單詞”到“如何克服拖延”，真誠的交流使得習(xí)慣培養(yǎng)更貼近實(shí)際、更具操作性。

觀摩過程中，班主任們專注記錄設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，抓拍精彩互動(dòng)瞬間，不時(shí)為學(xué)生的表現(xiàn)頻頻點(diǎn)頭，熱烈鼓掌。班會(huì)的最后，安巍老師以“以好習(xí)慣為筆，繪豐盈人生”為結(jié)語，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)積淀，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

此次創(chuàng)新班會(huì)觀摩活動(dòng)不僅為班主任群體提供了可借鑒的班會(huì)新范式，更真正以學(xué)生為中心，通過趣味化、體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)，激活了習(xí)慣養(yǎng)成教育的生命力。學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)班會(huì)課改革創(chuàng)新，使每一節(jié)班會(huì)都成為學(xué)生成長路上的“加油站”，在良好習(xí)慣的滋養(yǎng)中護(hù)航學(xué)生全面成長。

（撰稿：毛梅梅 審核：水晶 監(jiān)審：水晶）